La copiii cu autism, limbajul se poate dezvolta tarziu, sau poate sa nu apara niciodata. Am intalnit parinti care imi spuneau ca limbajul copilului s-a dezvoltat normal pana la doi ani, dupa care a disparut in totalitate sau partial.
In principal, la copiii cu autism se observa o lipsa a nevoii de comunicare, sau a dorintei de a se juca cu alti copii sau de a fi cu alte persoane. Ei nu simt nevoia sa isi comunice dorintele, nu sunt interesati de discutiile celorlalti, nu raspund la comenzile verbale si pot prezenta o reactie intarziata la strigatul numelui propriu.
Alte caracteristici ale limbajului verbal(atunci cand apare) sunt:
· Ecolalia, adica repetarea unor cuvinte, intrebari sau expresii auzite dar pe neasteptate, in afara contextului. Pot fi copii care repeta o reclama auzita, care repeta doar un cuvant sau doar un sunet.
· Vorbirea prin inversarea pronumelor personale (foloseste “tu” in loc de “eu”);
· Tendinta de a inversa ordinea sunetelor in cuvant, de a nu folosi cuvintele de legatura;
· Dificultatea de a pune intrebari;
· Imbinarea cuvintelor in ordinea gresita in propozitii;
· Sunt asimilate si utilizate mai frecvent cuvinte concrete decat abstracte;
· Dificultatea sau incapacitatea de a intelege si utiliza sensul figurat al cuvintelor;
· Dificultatea sau incapacitatea de a sustine un monolog coerent, consistent si continuu;
· Dificultatea sau incapacitatea de a schimba cursul discursului in directia dorita;
· Substituie cuvintele cu altele apropiate ca sonoritate, semnificatie, utilitate.
La fel de evidente sunt şi deficitele în ceea ce priveşte gestica şi mimica ce însoţesc limbajul, absenţa expresiilor faciale, a zâmbetelor care acompaniază în mod normal un dialog, precum şi incapacitatea de a interpreta expresiile faciale văzute la alţii.
In principal, la copiii cu autism se observa o lipsa a nevoii de comunicare, sau a dorintei de a se juca cu alti copii sau de a fi cu alte persoane. Ei nu simt nevoia sa isi comunice dorintele, nu sunt interesati de discutiile celorlalti, nu raspund la comenzile verbale si pot prezenta o reactie intarziata la strigatul numelui propriu.
Alte caracteristici ale limbajului verbal(atunci cand apare) sunt:
· Ecolalia, adica repetarea unor cuvinte, intrebari sau expresii auzite dar pe neasteptate, in afara contextului. Pot fi copii care repeta o reclama auzita, care repeta doar un cuvant sau doar un sunet.
· Vorbirea prin inversarea pronumelor personale (foloseste “tu” in loc de “eu”);
· Tendinta de a inversa ordinea sunetelor in cuvant, de a nu folosi cuvintele de legatura;
· Dificultatea de a pune intrebari;
· Imbinarea cuvintelor in ordinea gresita in propozitii;
· Sunt asimilate si utilizate mai frecvent cuvinte concrete decat abstracte;
· Dificultatea sau incapacitatea de a intelege si utiliza sensul figurat al cuvintelor;
· Dificultatea sau incapacitatea de a sustine un monolog coerent, consistent si continuu;
· Dificultatea sau incapacitatea de a schimba cursul discursului in directia dorita;
· Substituie cuvintele cu altele apropiate ca sonoritate, semnificatie, utilitate.
La fel de evidente sunt şi deficitele în ceea ce priveşte gestica şi mimica ce însoţesc limbajul, absenţa expresiilor faciale, a zâmbetelor care acompaniază în mod normal un dialog, precum şi incapacitatea de a interpreta expresiile faciale văzute la alţii.